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陶行知名篇精选读后感

作者:读后感发布时间:2021-07-14分类:读后感浏览:371


  近段时间一直在拜读陶先生的《陶行知名篇精选》,在享受读书乐趣的同时,收获颇丰。陶先生深谙教育之道,他用乐观的心态,无私的爱,多种多样的教育方式,关怀学生,教育学生,在做中教,在学中教。我在读书之余,静下心来反思平日的教法以及学生的学法,思索之余,感悟良多。

  一、俯下身子和学生对话

  陶先生提倡民主教育。所谓民主教育,说得通俗些,就是人民的教育,人民办的教育,为人民自己的幸福而办的教育。作为教师,应该以民主的观念对待孩子,俯下身子,和学生平等对话,不偏不倚,做到对每个孩子都是公平、公正的。比如,面对犯错的孩子,我不会一味指责,而是先询问原由,问清孩子为什么这样做,再悉心跟学生分析这样做的弊端,让学生从内心深处真正认识到错误。同时,教学的内容也必须依据孩子的年龄特征、心理特点,并直指孩子将来的需要,只有这样,孩子才可以在一个轻松欢乐的氛围中获得进步,获得成长。
陶行知名篇精选
  二、在生活中培养幸福的孩子

  “教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”教育来自于生活,并且应该更好地服务于生活。我们会经常听到一些家长对孩子说:“小孩子懂什么,只管好好学习,生活上的事儿你不用管。”然而,到头来令孩子犯难的,往往是这些“生活中的事儿”。教育来源于生活,也必须回归于生活,所以,我们必须以行动为指导,以生活为指南,培养生活幸福的孩子。因此,在备课时,我并不局限于课本,而是把生活的相关知识带进课堂,拓宽孩子们的视野,丰富孩子们的知识框架,引导他们学会从生活中获取知识,再把知识运用到生活中去,在知识的获取和运用中获得生活和学习的幸福感。

  三、在做中教,在做中学。

  教、学、做是一件事,而不是三件独立的事。“先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。”生活即教育,不学不做,何来生活?比如说种树这件事是要在林里做的,便必须在林里学,在林里教。这就是种树的教学做合一。“所以做是学的中心,也就是教的中心。”在面对学生的疑问时,我不急着讲解,而是先询问学生的想法,可不可以讲给老师听听,如果是正确的就当小老师讲给其他同学,如果有误,再慢慢引导他慢慢寻找答案,在寻找答案的过程中积累方法,提升能力。

  教育是一门科学,也是一门艺术。在今后的教学工作中,我将继续以民主的为根基,用爱感化学生,学习更多的教学经验,不断改进自己,提高自己,使自己的教学水平一步步得到提升。

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