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优秀班主任炼成记读后感

作者:读后感发布时间:2021-08-13分类:读后感浏览:636


  好班主任是学生的良师益友,不是父母胜似父母,是学生人生道路上的精神导师和知心朋友,有着母亲般的慈祥和体贴,也有着父亲般的严格和威严。

  这本书中有许多生动的案例和具体的建议,都能够给我以后的班主任工作带来许多的帮助,如在接一个新班时用问卷调查的方式了解学生了解孩子的家庭教育;如在班级中实行积分制,让孩子拿着自己的积分在班上拍下自己喜欢的商品;如在学生偏科了,如何才能让他扬长避短等。

  做好管理者
优秀班主任炼成记
  班主任首先应该成为一名优秀的管理者,这是班主任的首要角色,没有做好管理,班级就缺乏发展的基础,班级的地基就不会稳,再好的教育理念或者顶层设计也难以实施。

  作为一个班主任,首先就要做好一个管理者,把一个班级管理好了,好的教育理念才能得以实施!

  炼成创造者

  做好管理者就稳住了班级的发展,基本盘如同培养好了班级发展的土壤,但如果仅停留在管理者的角色,班主任工作极易落入扁平化的管理模式中,班级生活将变得按部就班平淡无奇,这样的班级说不出哪里好,也说不出哪里不好,班主任也逐渐变成了“维持会会长”。如何稳固基本盘在基础上焕发班级发展的勃勃生机,成为班主任接着需要面对的瓶颈,根据自身实践,创造力才是焕发生机的源泉,所以班主任对应的角色调整练成一名创造者,这才是成为优秀班主任的第二个角色。我们只有创造性地开展班主任工作,才能焕发生命活力,才能“柳暗花明又一村”。

  成为教育行者

  班主任自身的内心信念、身份认同精神状态决定了班主任工作的最终结果。所以,班主任自身内在的成长才是班主任工作的“道”之所在,班主任的内在成长是职业的成长,这样的成长需要班主任在实践中练就,这样的角色便是教育行者,这一角色既是前两种角色的进击,同时又决定了两种角色呈现的状态。

  教室,是班主任精心耕耘的地方,是收获职业幸福的地方。我没有过人的天赋,悟性不高。但我会坚持走下去,相信自己会走出属于自己的精彩教育路。

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