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怎样把课说好读后感

作者:读后感发布时间:2021-08-15分类:读后感浏览:923


  说课,是指一种教学研究、师资培训的活动,这种活动以授课教师的充分备课为基础,面对同行、教研人员(甚至是自己),以口头表述为主、辅以其它手段,具体展示自己的教学设计方案及其设计意图,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的。简而言之就是要说清教什么?怎样教?为什么这样教?由此看来,说课具有两个明显的特点:1、重在交流:互相学习,共同提高。2、重在分析:说课不仅要说过程,还要说道理,说课的本质就是说清“为什么这样教?”是教师在总体把握教材内容的基础上,说出在教学过程中,教师对各个环节具体操作的想法和步骤,以及这些想法和采用这些步骤的理论依据,也就是说自己为什么这样备课的问题。
怎样把课说好
  说课不仅要说出“教什么”和“怎样教”,而且还要说出“为什么这样教”。先说什么,后说什么,哪些详说,哪些该略说,集中反映出授课者的执教思路以及教师的综合素质水平。要说好课,要精心构思,不可信口开河。说课,是说给同行听的,说给领导听的;是说如何上课,不是简单介绍上课的内容,更不是上课给听说课的人听,明确这一点很重要。看对象,该讲的讲,不该讲的不讲。总的原则,要说透如何贯彻帮助学生“获取知识,提高素质,发展智力,培养能力”这一教育教学原则。

  说课也要抓重点,抓关键,讲究“省略”、过渡、照应。说课要说出自己的特色,不人云亦云。我就是我这一个,我的教学方法不和人家撞车,不做“教参”的俘虏。说课,看对象,找准切入点。体现教学目标与教学手段的一致性。说清如何指导、引导、辅导学生质疑的。教学有法,教无定法,贵在得法。说课中的引例,要体现举一反三的特点。韩信用兵多多益善,孙子用兵以一当十。说课,还要瞄准一个时期的热点,要使听说课的人从你的说课中受到启发,悟出道理,走出封闭,开拓新路。好的说课,实在是意的开掘,能的升腾。胸中有书,目中有人,同行切磋,说课中见精神。说课难,难说课,只要努力,课还是可以说得好的。

  说课中也要注意:1.说课整体要流畅,不要作报告式,每个环节过渡要自然。比如:教材分析后,要确定目标时,可以这样说“基于对教材的理解和分析,本人将该节课的教学目标定位为……下面我侧重谈谈对这节课的重难点的处理”这就衔接自然了。2.说课要有层次感,不要面面俱到,不要将说课说得太细,即详略得当,把握好说课的时间。3.“说课”要突出可操作性。4.说课要说到有关的理论依据。5.说课要自信,要有激情和个性。

  总之,我们教师在说课时,要紧紧环绕一个“课”,突出“说”字(选准“说“法,找准“说”点,把握“说”度),把“课”说“活’。

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