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管建刚一线带班读后感1000字

作者:读后感发布时间:2021-08-21分类:读后感浏览:239


  管建刚老师的《一线---》系列书籍共有三本,分别为《一线带班》、《一线教师》和《一线表扬学》。这三本书我买了两套分别放在办公室和家里,这是我闲下来就会认真细读的书,也是一本常读常新的书。读了此本书,再一次聆听管老师写这本书的初衷,引起了我的一些思考。

  “三百六十行,行行出状元”,管老师就是教师中的状元。无论是作业,常态课,家长,还是阅读,复习,考试,处处都用心,处处都彰显智慧。在与学生和家长“斗智斗勇”的过程中,逐渐把自己修炼为一名受欢迎、效率高的优秀教师。

  让我印象最深的莫过于管老师对“阿伦森效应”的应用,即人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人。他认为,在教学中,开学伊始不要对学生展现出所有的温柔与和善,再逐渐严格要求,而是先来个“下马威”,以严厉为主,再慢慢地展现出“好”的一面,柔和的一面,这样,学生反而会更加珍惜。这引起了我对教师“严慈”的思考。教师到底是严格好,还是宽松点好呢?应该怎样把握这个尺度才合适呢?
一线带班
  小学阶段,学生们精力旺盛,一个班级中人数较多,如果老师不严厉,没有一定的规矩,很难管理。尤其是音乐、美术、体育等学科,因为在学生心中,语数英才是重要的,其他的课可以放松,不必那么认真。所以,教师的严格,以及树立一定的规矩是必要的。说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟;说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。但是这其实都是对于严师非常片面的理解。究竟什么才是严师。真正的严师重点其实并不仅仅在严字上,而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。

  首先,严之有法,严格的同时也要采取合理的方法,直接地、简单粗暴地批判学生反而更加容易引起学生的叛逆心理。即使学生接受了批评,可能也并没有真正的意识到自己的错误,只是为了逃避惩罚所以不得不认错。因此在严格要求学生的同时,也要注重方法,要晓之以情,动之以理。让学生发自内心的意识到自己的错误才是“严”得成功。

  其次,要做到严之有度,讲究严得恰到好处。过分严格甚至打击学生会打压学生的自信心,让他们无法正确看待自己的缺点,从此产生自卑心理,不敢学习,更不愿学习。同时我国教育法规定,教师享有教导学生与训诫学生的权利,但是并没有体罚学生、辱骂学生的权利。因此教师在训诫学生的时候要注意度的把握,以免造成不良后果。

  最后,真正的严师其实是严爱结合的。严是对结果的要求,而学生成长的过程则需要老师用爱与耐心浇灌。严格与慈爱相结合,正如斯金纳的操作性学习理论,学生的学习需给予及时的强化,那么严格和慈爱便可以起到负强化与强化的作用。对于需要批评的错误不能放纵,但是对于好的表现也要予以及时的表扬与奖励。这样才能促使学生健康的成长。

  教育需要智慧,需要用心。愿自己在日复一日的一线教学中不断积累经验,让自己成为一名更好的老师,一个更好的自己。

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