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班主任如何说话读后感800字

作者:读后感发布时间:2021-08-22分类:读后感浏览:190


  趁着暑假的空闲,我拜读了赵坡先生的《班主任如何说话》。其实不光是班主任,我们所有人在说话上都应注意分寸。在平时生活中,和那些说话客气好听,平易近人的人相处会觉得舒服许多。出门办事,柔美礼貌的语言往往比生硬难听的话语更能达到事半功倍的效果。

  作为教师,好好说话就显得更为重要了。我们教师面对的群体是学生,在处理班级事务时,往往采取一种居高临下、命令式的语言。使得师生关系变成一种上下级关系,做不到平等,更谈不上民主和谐了。更有甚者,得了“职业病”,在面对家人朋友时,也是同样态度,搞的气氛是相当的压抑。读了这本书,我决定改变自己的说话方式。在今后的工作中,真正做到关注学生的主体地位,尊重学生、平等对待学生。学生犯了错误,批评教育前要仔细斟酌语言,考虑学生的接受能力,教师角色从传统的师道威严转变成学生的朋友。
班主任如何说话
  《班主任如何说话》这本书,由一个个班级管理中常见的案例组成。每个案例由情景再现、情景分析、说话策略构成。说话策略又分为下下策、中策和上上策,详细阐述了不同策略所造成的不同后果。

  比如这样一个案例,当学生被同学欺负时,教师应该怎么做?下下策是要严惩欺负人的同学,还受害者一个公道。采用这种策略,显示出了班主任对学生的关爱,但这是一种得理不饶人的做法,会让学生的心情更加的复杂,不利于平复学生的情绪。中策认为,两个人都有错,应各打五十大板。这种做法就像扔给掉进陷阱里的人一个大馒头,而并没有把他给拉上来,并不会起多大的作用。上上策认为,欺负人的学生责任大一点,被害人多少也有责任。在批评欺负人的同学时也要让受害人看到自己的错误,从而达成和解,在遇到问题时,我们要想着如何解决它而不是将矛盾升级。做事情应“吃一堑,长一智。”倘若将来再遇到类似的事情,他也会尽量避免不理智的行为。同样一件事,注意说话的方式方法了,就会有不同的效果。作为班主任,在面对生活和班级事务时,要时刻提醒自己,说话要有礼貌有分寸,要多站在对方的立场上考虑问题。

  《荀子·大略》有言:口能言之,身能行之,国宝也;口不能言,身能行之,国器也;口能言之,身不能行,国用也;口言善,身行恶,国妖也。敬其宝,重其器,任其用,除其妖。作为师者,我希望能够用言传身教陪伴学生的成长,希望我和普天下的班主任都能成为追寻“国宝”的人,愿我们共同成长!

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