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校长领导力读后感

作者:读后感发布时间:2021-08-25分类:读后感浏览:401


  大家好!今天我想和大家分享的一本书籍是刘国华的《校长领导力》,本书作者结合自己特色学校建设的工作实际,将学校发展与变革实践情境中的事件、现象和问题以案例的方式进行了叙述和探讨。这些案例有的是精心预设的,有的则是随机生成的。它们或体现人文关怀,或表现人格魅力,或直抵文化,或张扬个性,或展示管理技巧,凸显领导艺术。《校长领导力:引领特色学校发展》让我读来可亲、印象深刻,并有感有悟、有想有思,从而在掩卷之后引发出对工作的新思考。

  创新特色桥文化课程

  刘国华从特色学校建设的核心话题谈起,寓领导于“服务”之中,把战略思维作为决策的金钥匙,提倡做学习型学校的领跑者,提升学习力的路径和策略,他提出创新思维出特色,创新必须先学会拥抱变化,创新离不开好的创意,要在管理机制中注入创新活力。这让我想到我们学校的“桥文化”课程。立足沂蒙非遗文化传承,依托地域朱龙文化,新以“桥文化”为核心文化内涵,从创客走向创课,根据学生的身心发展特点和认知规律,依托56个社团,开发56门校本课程,融汇丰富的地域文化,将课程升华为特色校本体系,提炼形成桥文化系列五大校本课程。目前学校共有《桥知》《桥行》《桥德》《桥魂》《桥美》五大校本课程、56门校本特色课程、3门科技课程《3D打印笔》《3D打印》《掌控板》成为兰山区首批优秀推广课程。结合地域特色,催生创新思维,打造特色课程,让古老的“石桥”插上了“新时代”的翅膀!
校长领导力
  优化教师成长主阵地

  在追求领导艺术的睿智这一章节中,提到学校管理中的权变和在竞争中的博弈,从“用人工作”到“用工作育人”。我校为了更好地进行教师管理,建立了一套行之有效的评价机制——教师成长积分管理制度,成立了“优师成长大本营”,有章可循的机制是教师成长的土壤,没有机制就没有引导力、规范力。本着只加分不减分、多劳多得的精神,保障教师的全面发展,在一定程度上充分调动了全镇教干教师的工作热情和积极性,呈现出一派欣欣向荣的景象。作为学校管理者,不断带动班子成员更新自己的教育教学理念,并把这种理念渗透给每一位教师,让先进的教育教学理念指导教师的教育教学行为,促进学生的成长、成才,为学生的终身发展奠定坚实的基础。这样一来,管理者在成就自身事业的同时,能够成就教师、成就学生,从而把学校办成师生共同发展的乐园。

  践行立德树人德育理念

  在第十章,校长跨文化力,提升平等对话的底气,校长应对国际化挑战的重要能力中,我联想到了我们学校的特色德育活动。一直践行立德树人为根本任务,以“顶天立地为人,方圆有度做事”为德育理念,我校通过“三大亮点”“四大典礼”“五大节日”实施多彩课程活动,拓展到红色实践德育活动,激励全体师生以桥为范,以高尚的品德立身,在厚植爱国情怀中坚定爱党信念,以“桥的品性和内涵”引领学校教育,以特色校本课程活动教育瞧见多彩未来。同时,在接下来的实践中,我们将继续保留原有的优势,在此基础上,学习借鉴其他学校的先进经验,把学科育人融于德育活动,把国际文化涉猎其中,打开孩子们的世界之门,拓宽学生的国际化视野。

  以上是我读完这本书的一些所思所想,其中有一些章节的内容特别值得我深入学习研究,在今后的学校管理中,我将把书籍思想与新桥实践糅合在一起,实践——反思——创新——应用,力争把更好的校园呈现给我们的老师和孩子!

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