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高效课堂的101个细节读后感

作者:读后感发布时间:2021-09-10分类:读后感浏览:502


  “师者,所以传道、授业、解惑也”,作为一名老师,教书育人是我们的职责所在。课堂是有生命的,我们要想办法把自己的课堂变得充满活力,让幼儿能够在轻松愉悦、宽松主动的氛围中参与活动得到发展,近期,我阅读了《高效课堂的101个细节》一书,虽然是一本中小学教师必读书目,但书中的很多观点对我启发很大,让我明白,日常工作中的很多我们忽视的小问题,其实有可能会毁掉我们整节活动。

  “老师既要有渊博的知识,又要有’阳光’的外表。”这样既能够体现一个老师的亲和力,又能让学生“沐浴阳光”,开开心心的学会知识,增长见识,培养习惯。要使活动达到高效,教师必须注重活动开展过程中的每个细节,处处为幼儿的全面发展着想,每个细节问题的思考,都要考虑到是不是对孩子可持续发展有效。如何让每一位幼儿轻松愉悦的开展活动,在活动中体会到参与快乐。
高效课堂的101个细节
  每个人的生活环境不同,经历不同,最后成就了每一个独一无二的个体。作为一名老师,我们应该学会尊重差异、接受差异、学着理解差异。有的孩子也许比较爱哭,有的孩子喜欢动,有的孩子喜欢说谎,有的孩子喜欢骂人,这些好的或者是不好的东西,不是孩子愿意有的,我们所谓的好坏,在他们眼里也许什么都不是。作为老师,我们应该接受差异,而且学着帮助孩子改变习惯,养成良好的习惯。

  幼儿园的孩子年龄一般在3-6岁,年龄小,认知发展水平有限。我们在选择活动内容时,要考虑孩子的年龄阶段特点,制定合适的教学目标,以游戏的形式进行教学,有趣的导入,精彩的基本环节,适中的结束延伸环节。活动内容应该接近幼儿的生活,建立在幼儿已有的知识经验上,让幼儿通过直接感知、动手操作等活动,初步的感知五大领域的各个方面,培养幼儿的兴趣。

  教师确定教学目标时,应注意因材施教。要根据学生的已有水平,并在此基础上选择有关的教学内容和确定教学目标,因为教学目标太高,教学内容难度大,幼儿听不懂、啃不动,多次努力,几经挫折,还是没有收获,幼儿就会丧失信心,情绪就会下降,从而产生厌学、怕学情绪。反之,如果设置的目标太低,学习内容很浅显,学生轻易就能完成学习任务,也会产生不良情绪,因此教师在设立教学目标时要适中,要让幼儿“跳一跳”才能获得知识,达到目标,使其产生成功后的喜悦感,形成活跃的积极的课堂心理气氛。

  在幼儿园教学活动中,通过这些细节,努力为孩子创设良好的课堂气氛,营造开放、宽松的教学环境,增强活动的趣味性,对提高幼儿参与课堂语言活动的积极性、主动性和活动的有效性有着很重要的作用。每一个孩子都是一株株可爱的向日葵,让我们做保护这些向日葵的使者,共同呵护他们快乐健康成长吧!

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