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班主任如何说话读后感1000字

作者:读后感发布时间:2021-09-15分类:读后感浏览:288


  “善于说话的班主任,头顶孕育一片晴空,拙于说话的班主任,脚下滋生万丈深渊。”这是这本书中给我印象最深的一句话。善于说话的班主任,三言两语就能顺利地走进学生的心灵,寥寥数语就能激发学生潜在的斗志,运用如珠妙语就能化干戈为玉帛;而拙于说话的班主任,往往一张口就让学生心生愤怒,常常一句话没说完就让学生有堵上耳朵的想法。

  这本《班主任如何说话》很实在,书中用一个个生动鲜活的例子来说明问题、提出策略。例如,当学生出现思想问题时,班主任如何说话?当学生出现纪律问题时,班主任如何说话?当学生出现情感问题时,班主任如何说话?当师生发生冲突时,班主任如何说话?当家校交流时,班主任又如何说话?

班主任如何说话  在实际工作中,班主任最多的就是与学生的谈话,这是我们班主任每天都要做的事情。我觉得师生谈话时应坐得近一点,促膝交谈,平起平坐,这样就不自觉地缩短了彼此之间的心理距离,使学生感到老师可亲可近,从而“亲其师,信其道”。没有平等就谈不上真正意义上的语言交流,如一方盛气凌人,一方沉默无语,一方慷慨陈词,一方骇然而听,这样的谈话有什么作用呢?所以班主任在进行个别谈话时,一定要允许而且要鼓励学生说话,要设身处地为学生想一想,站在对方的角度去考虑问题,客观地想想对方的处境,分析产生错误的思想根源,只有“将心比心”地分析问题,学生才会容易接受。当班主任想进一步了解学生的学习、家庭情况时,不妨试着变换一下角色,做一个大孩子,从学生的某一优点谈起,或利用课外活动时间和他们散步、聊天等,当学生觉得你是那么随和可亲,跟自己很合得来时,就会滔滔不绝地向你述说,让你了解他们的一切。此时,你跟学生的感情更加亲近了,问题处理起来也更得心应手了。

  再者就是与家长的接触了。作为班主任,遇到学生家长时,首先自身要做到有礼,微笑对待家长,做到“一团和气”感染家长,家长才会“客客气气”。这是打开话匣子,与家长进行推心置腹交流的关键一步。心理学告诉我们,人们对感兴趣的信息易于接受,因此,班主任在与家长谈话的时候,要坚持有趣的原则,从家长感兴趣的问题谈起,这样才能使你与家长之间的心理距离缩短,才能使家长乐于接受你的观点。当班主任找家长谈话时,事先要明确谈什么,怎么谈;要达到什么目的,并在备课本上记录一下,“坚决不打无准备的仗”。同时,对谈话中可能出现的问题,也要有个大概的估计,要力求谈一次,成功一次。充分的准备能确保谈话的成功。班主任与家长的谈话,要掌握好尺度,不能让自己的情绪影响家长,更不能因为一时不高兴,说一些有损学生家长自尊心的话。当然,谈话也要因材施教,由于学生家长的性别、性格、年龄等不同,对其谈话的内容、方式也应不同。

  会说话,对于一个班主任而言,实在是太重要了。但是,人非圣贤,孰能无过。我们不能保证说话严谨到滴水不漏,但关键是要让学生、家长明白你是真诚的,是真心为他们好——无论表扬还是批评。

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